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Post by shakib on Oct 24, 2023 23:42:25 GMT -5
那么如何重新配置来提供这一点呢的错误在于将其实践建立在随机对照试验的医学模型之上。该方法需要对治疗进行标准化定义以确保可以以相同的方式向所有患者提供治疗方案。如果治疗被证明是成功的并且可以进行缩放那么重点就是忠实地实施它。你最终送给人们的东西就像过去被推给整洁小女孩的玩具想想波莉口袋一切都很可爱只要你不想移动任何东西。从有影响力的功效试验到规模化试验中无效效果的成功转变的教育背景的不恰当期望孩子们差异太大教师差异太大环境差异太大。另一种方法是像一些经济学家在国际发展中尝试做的那样设计试验围绕一个可推广的机制。 机制很难确定但如果存在一些跨 数字数据 境的人类和社会因素并且如果你的治疗相对简单并且仅依赖于一种机制的应用那么在试验一种机制时人们应该会看到更一致的效果由于背景和条件的差异而产生的异质性较小。如果一种机制适用于许多不同类型的上下文那么我们所拥有的就不是固定的在中我们无法移动任何东西因为我们不知道哪个位在做工作而是一个可移植的简洁的小原则可以以不同的方式应用和组合乐高积木。我们拥有的乐高积木越多我们对我们正在建造的东西就越有信心。设计机制实验并不简单但教育领域的一个优势是我们已经对可能最便携的原理有了相当多的了解这些原理源自数十年的应用教育研究例如以前的教学研究计划这项工作或有效教育研究所的摘要。 从研究成果转移到课堂的挑战在于研究使用的概念必须被付诸实践在不同的发展阶段提供有效的反馈实际上是什么样的这就是社会心理学和学习科学应该提供帮助的地方。在一系列结构和组织环境中我们越接近测试我们可以识别的实践中最细粒度的元素我们就越接近拥有真正可移植的教学和学习知识。整篇文章讨论了其他出发点但最重要的是教师和他们通过实践形成的想法。这本质上是的工作它围绕这个主题建立了一个看起来很棒的社区。将其中一些想法纳入更正式的评估过程中可以完善和加强某些实践核心使它们更适合融入新的学校设计中这些设计旨在克服改善教育的一些组织障碍。
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